Como Movimiento Gremial queremos empezar a desmitificar lo que rodea a la CONFECH y para eso presentamos en una nueva edición de la Naranja Mecánica, en vista al séptimo y octavo llamado de la denominada "FABRICA DE MOVILIZACIONES".
"Cuando leí en mi mail el petitorio que justifica esta “nueva” movilización, algo me sonaba familiar en su texto. Concluí que al parecer, el secretario general de nuestra Federación se había equivocado al adjuntarlo, pues este tenía la misma fecha de una movilización anteriormente realizada (26 de abril). En la primera instancia que tuve, le comenté acerca de esta posible confusión que pudo haber tenido al enviar el mail, a lo que me respondió categóricamente que se trataba del mismo petitorio de hace dos meses atrás. Es decir, que el gran trabajo durante 2 meses de la máxima agrupación universitaria de Chile, se había limitado a realizar el más básico copy/paste".
"La primera pregunta que le realicé fue acerca de, si durante este tiempo se habría logrado alguna mesa de trabajo o propuesta concreta; nuevamente mi ilusa percepción acerca de la vocación de “servicio público”, de la mayoría de los participantes de la CONFECH me jugaba una mala pasada: además de no haber emergido ningún proyecto concreto, decidieron no unirse a la mesa de trabajo propuesta por el Ministerio de Educación, bajo el constructivo fundamento que el trabajo en una mesa, restaba de sentido a las movilizaciones. Todo parece indicar que el verdadero “sentido” de su trabajo se puede resumir en una sola palabra: movilizaciones". (Cristobal Mejías, Consejero Ejecutivo Ciencias Biológicas)
"Con respecto al petitorio CONFECH, algunas de sus medidas más polémicas son:
- Renuncia de la Ministra de Educación Mónica Jiménez; Esta ministra asumió la cartera luego de la destitución de Yasna Provoste, el día 18 de Abril del presente año. Ya en el petitorio de movilizaciones del 26 de abril (si, sólo ocho días después de asumir) fue incorporada la exigencia de su renuncia. ¿Que cosa tan terrible alcanzó a hacer en 8 días? Nada. ¿Cuál es su “gran falta”? Se “rumorea” que podría estar a favor del lucro en la educación. Es poco serio pedir su salida (desde el momento en que asume) y sobre todo pedirla no porque haya hecho algo mal, sino solo por pensar distinto a la CONFECH.
- Fin al Lucro en la Educación; Desde que se creó el actual sistema de educación escolar, los mejores resultados en todos los SIMCE, PAA y PSU los han tenido siempre los colegios Particulares y los Particulares Subvencionados. Por lo tanto pretender eliminar completamente el lucro de nuestra educación es erradicar del sistema a quienes mejor la imparten. Y lo que es más grave aún, desvían la atención de la opinión pública hacia un tema que no es relevante y aleja la discusión acerca de las verdaderas causas de la pésima calidad de la educación existente hoy en día, como lo son la falta de recursos para los colegios, los bajos sueldos de los profesores y la falta de capacitación en nuestros docentes, entre otras.
- Derogación de la LOCE y veto a la LGE; La LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza) es una ley que traza los lineamientos generales sobre cómo debe ser la educación en nuestro país. La LGE (Ley General de Educación) es un proyecto de ley que surge a partir de la “revolución pingüina” del 2006 como reemplazo a la LOCE (todavía vigente). Por lo tanto pedir la derogación de la LOCE y vetar la LGE al mismo tiempo sin presentar una alternativa, provocaría en Chile una “anarquía educacional” en donde cada actor del sistema (Universidades, colegios, etc…) tendría total libertad para educar como se le antoje (podrían aparecer carreras de 3 meses, colegios que decidan no enseñar matemáticas o que suban los aranceles cada 30 días). Lo anterior lo único que hace es desproteger a los estudiantes y permitir que se cometan toda clase de abusos contra ellos.
Así, a través de un breve análisis del petitorio de la CONFECH es posible notar que tras propuestas como las anteriormente descritas hay un claro sesgo ideológico que poco tiene que ver con las necesidades que cientos de miles de estudiantes tienen hoy. Y aprobar la adhesión a una movilización con esta base de propuestas tan poco serias, no hace más que desprestigiar a una dirigencia universitaria acostumbrada más a movilizarse porque si (ya van 6 veces este año), que a sentarse a construir una mejor educación para miles de jóvenes que esperan de nosotros propuestas sensatas por un futuro mejor. (Santiago Orpis, Consejero Ejecutivo Facultad de Derecho)
Consejero Ejecutivo Ingeniería Civil
Movimiento Gremial
Presidente del Consejo Ejecutivo
11 comentarios:
Acerca de que "Los colegios particulares-subvencionados tienen mejores resultados simce" es falso, si se compara por tipo de colegio es verdadero, pero si se compara a la par con el nivel socioeconomico en los tramos mas bajos los municipales tienen MEJORES puntajes en la prueba simce y en el resto de los tramos los puntajes son equitativos. El problema va por el hecho que los particulares subvencionados reciben mucho mas plata, por ende son menos eficientes que los municipales.
q
Encuentro un pooco light criticar las peticiones por tener un "sesgo ideológico", es claro que lo tienen tal como lo tienen las peticiones que hace la FEUC(por ej. cuando propone eliminar el Estatuo Docente)
concuerdo absolutamente con Cucho. De hecho, en el foro OI (pasando el dato.. jaja, en Actualidad Nacional) están los resultados SIMCE comparado por estrato, y además de que lass diferencias no son muchas, en dos estratos (medio y bajo) los municipales sobrepasan a los part-subvencionados. Por ende, claramente a pesar de la mayor cantidad de recursos, ambos no cuentan con muchas diferencias en los parámetros que se usan para medir la calidad de educación en Chile
Como sabemos que es falso, lo podrá corregir Diego en su artículo y replantear su argumentación?
Saludos.
Efectivamente los establecimientos municipales logran superar a los subvencionados, en ese estrato, pero no creo que sea tan cierta la mayor cantidad de recursos, ya que los municipalizados con mayor riesgo reciben mas aporte en dinero que los subvencionados, debido precisamente a su mas dleicada condicion.(los municipalizados reciben dinero extra de las municipalidades, mientras que los subvencionados se "salvan con lo que tienen")
Además, creo que en realidad el problema del lucro, como dice Santiago, tampoco es "determinante" (lo pongo entre " puesto que sí creo que sea importante, pero aún así no decisivo). Sin embargo, no concuerdo con el pobre análisis de que si se prohibe el lucro se estaría "sacando del sistema a los colegios q les va mejor" (cosa que en el caso de los part-subvencionados no es así), si no que creo que la construcción del sistema haga hoy que la calidad de tu educación vaya directamente relacionada (nuevamente, en sentido de municipales y part-sub como un solo grupo frente a los part-pagados) con la cantidad de plata que puedes pagar. Una propuesta más seria sería establecer niveles mínimos de calidad que aseguraran oportunidades justas a todos los estudiantes basandose en sus méritos y esfuerzos y no sus ingresos, e incentivando a los colegios por medio de bonos, por ejemplo, para que incrementen dicha calidad. Así se puede mezclar de cierta forma el "lucro" en directa relación con una mejora sustancial en la educación. Todo esto pensando en el mundo ideal de que dichos niveles pudieran ser fiscalizados estrictamente y no solamente desde un punto de vista tecnócrata, sino más bien integral.. pero eso es más para otro post. Saludos,
dudo bastante que los municipales reciban más plata de parte de los municipios, me tinca que incluso es al revés y que los alcades desvían platas de educación en otras cosas.
Además, muchos subvencionados ( la mayoría diría yo) son pagados.
Y con respecto al comentario de Ricardo Silva, aunque me gustaría en verdad ver datos al respecto acerca de la información que hace, creo que algo muy importante acá es que si yo opto "pagar" por un servicio, es porque creo que el que me dan "gratis" es insuficiente (en la mayoría de los casos), por ende encuentro aún más chocante que no haya diferencia y que hasta en algunos casos sea peor.
Siguiendo a lo que dijo magdalena y de alguna manera respondiendo a lo que dijo ricardo; Los colegios particulares subvencionados recordemos que reciben ademas una mensualidad por parte de o los apoderados del alumno, por lo tanto hay un extra que hay condiderar.
No te podria asegurar que los recursos entregados a lo colegios municipales?.e esto supere a los municipales en riesgo, ¿Alguien tiene los datos sobre una aproximacion d
Con respecto al "sesgo ideologico" no me parece mal, todos tenemos una ideologia (o algo cercano a esto :P) y a mi parecer uno tiene que respetar esto. Es verdad que se pida derogar la LGE es un poco absurdo desde el punto de vista que lo miras pero el problema va porque sienten que no se han solucionado los grandes problemas de la LOCE por lo que me parece correcta su postura (para no tener que en un futuro plantear otro proyecto de ley.
El segundo parrafo de mi comentario anterior deberia decir:
"No te podria asegurar que los recursos entregados a lo colegios particulares-subvencionados supere a los municipales en riesgo, ¿Alguien tiene los datos sobre cuanto reciben los colegios municipales?"
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